Публикация педагога на тему "Мой город". Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом и социальной действительностью в старшей группе в режимных моментах
Тулупова Любовь Владимировна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
Детский сад "Родничок"
Населённый пункт:
Тамбов
Наименование материала:
Календарно-тематическое планирование детей 4-5 лет
Тема:
Календарно_тематическое планирование "Наш Город,моя Страна"
Дата публикации:
27.10.2016
Раздел:
дошкольное образование
Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 7 (4-5 лет) на неделю
с 24.10 по 28.10
Тема недели: «Мой город, моя страна» (продолжение)
День недели
Режим
Интеграция
образовательн
областей
образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодейст
вие с
родителями,
социальным
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК 24.10
Утро
Речевое
развитие
Познавательно
е развитие
Социально-
коммуникативн
ое развитие
Художественно
-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя гимнастика.
Комплекс упражнений
№5
Чтение потешек,
поговорок Цель: учить
правильно, без
ошибок повторять
слова. Пальчиковая
гимнастика «Моя
семья», «Дом» Цель:
учить одновременно,
показывать и
проговаривать слова
Д/и «Не ошибись» Цель:
развиваем внимание у
детей.
Работа с Максимом И.
(ОВЗ) см.адаптационную
программу.
Беседа «Мой город» Цель:
З н а ко м и т ь
с
р о д н ы м
г о р о д о м,
п р а в и л а м и
поведения на улицах.
Труд (С воспитателем в
уголке природы).
Р ы х л е н и е
п о ч в ы
у
комнатных растений. Цель:
Учить
детей
ухаживать
за
комнатными
растениями;
дать
детям
знания
о
том,
д л я
ч е го
н е о б х о д и м о
рыхлить
почву
растений;
з а к р е п л я т ь
п р и ё м ы
р ы х л е н и я
и
п р а в и л а
пользования необходимыми
предметами
для
э то го.
Развивать трудовые умения
и навыки, аккуратность.
Работа по
формированию
ЗОЖ:
Закреплять
навыки
организованного
поведения в детском
саду, дома, на улице
Продолжать
закреплять
спокойно сидеть за
столом, соблюдая
правильную позу
через потешку «У
нас много ребят, все
по стульчикам
сидят, кашу маслину
едят»
Рекомендоват
ь родителям
обговорить и
пройти с
ребенком
безопасную
дорогу в
детский сад;
ООД
1.Физическая
культура
по плану инструктора по физкультуре
2.Рисование
Декоративное рисование
«Украшение свитера» Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр44
Прогул
ка
Речевое
развитие
Познавательно
е развитие
Социально-
Наблюдение за трудом
дворника.
Цель:
формировать
положительное
отношение
к
труду
взрослых; знакомить с
П о д в и ж н а я
и г р а.
«Проползи через обруч»
Цель:
у ч и т ь
д е т е й
п е р е л е з а т ь
ч е р е з
препятствие, проползать,
н е
з а д е в а я
з а
Трудовая деятельность.
Сбор семян
.
Цель:
формировать
положительное
отношение
к
т р у д у,
з а б о т е
о б
окружающих;
развивать
умение
собирать
семена
Подвижная игра
«У медведя во
бору». Цель:
действовать
согласно
полученным
указаниям.
коммуникативн
ое развитие
Художественно
-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
т руд ом
д в о р н и к а;
создавать условия для
осознания
важности
д а н н о г о
в и д а
деятельности.
препятствие;
совершенствовать
умения
в
ползании
по
ограниченной
площади,
развивать
координацию
движений,
л о в ко с т ь,
воспитывать смелость.
цветов; приучать соблюдать
чистоту
и
порядок
н а
участке
детского
с а д а;
воспитывать
эстетический
вкус.
Подвижные игры»
Мы - шоферы».
Цель: учить
ориентироваться в
пространстве.
Обед,
работа
перед
сном
Беседа «Кто трудится в нашем детском саду»
Развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение
словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими
трудовые действия). Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Труд в уголке природы
Цель: воспитывать
желание ухаживать за
комнатными
растениями.
Чтение рассказа К.
Чуковского
«Цыплёнок»
Д/Игра «Где позвонили?»
Цель. Учить детей
определять направление
звука. Развитие
направленности
слухового внимания.
Беседа «Как наши уши
слышат, глаза видят, рот
говорит и жует». Дать
представление о
разнообразии функций
внешних органов: рот
говорит, ест; зубы жуют;
язык помогает жевать,
говорить; кожа чувствует;
нос дышит, улавливает
запахи; уши слышат. (Я и
моё здоровье Тарасова)
Создать условия
для театральной
деятельности Цель:
развитие актерских
способностей.
Создать условия для
с/р. игры «Семья,
Идем в цирк» Цель:
развитие умения
распределять роли и
придерживаться их.
Прогул
ка
Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление дви-
жения.
«Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;
воспитывать внимание и ловкость.
Игры с выносным материалом
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодейств
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
ВТОРНИК 25.10
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя гимнастика.
Комплекс
упражнений №5
Развивающие
ситуации:
рассматривание
семейных
фотографий, в ходе
которого воспитатель
расспрашивает детей
о членах семьи, о
событиях,
отражённых на
фотографии.
Д/и «Скажи ласково»
Цель: Обогащать
словарь детей
словами с
уменьшительно
ласкательными
суффиксами.
Развивать умение
образовывать данные
слова; речь, память,
внимание.
Сервировка стола:
привлечение детей в
посильной помощи в
сервировке стола,
привлечение внимания
детей к эстетичному
оформлению столов.
Привлечение внимания
детей к пище;
индивидуальная работа
по воспитанию
культуры еды; оценка
деятельности
Работа по формированию
ЗОЖ. Беседа «Почему
важно следить за внешним
видом?»
Создать
условия
для
рассматривание
картинок,
фото
с
изображением
родного
города.
Цель:
Формировать
представления
о
р а з л и ч н ы х
п о
назначению
зданиях
в
городе
(магазин,
больница,
школа,
библиотека).
Информирова
ние родителей
о ходе
образовательн
ого процесса.
ООД
1.ФЭМП
Занятие № 1
Помораева
И.А.,
Позина
В.А.
Занятия
по
формированию
элементарных
математических представлений. Стр. 21
Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить
правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать
соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире,
уже, высокий, низкий, выше, ниже.
Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.
2.Физическая
культура на
воздухе
по плану инструктора по физкультуре
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Наблюдение за
растительным миром
Цели: знакомить со
строением дерева;
воспитывать
бережное отношение
к природе
Подвижные игры«По
ровненькой дорожке».
Цели:
-развивать
согласованность
движения рук и ног;
-приучать ходить
свободно в колонне
по одному;
-развивать чувство
равновесия,
ориентировку в
пространстве.«Кроли
ки».
- Цели: - учить
прыгать на двух
ногах, продвигаясь
вперед; развивать
ловкость,
уверенность в себе.
Работа по развитию
движений. «Перепрыгни
ручеек» (через шнурок,
рейку) Цель: упражнять
в прыжках на дух ногах
через препятствие с
Яной, Машей.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев
вокруг деревьев, уход за
поломанными ветками.
Цели:- побуждать к
самостоятельному
выполнению
элементарных поручений;
воспитывать желание
ухаживать за растениями;
учить бережному
отношению к природе
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры с выносным
материалом.
Рули,
лопатки, формочки,
игрушки,
машинки
Обед,
работа
перед
сном
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Чтение сказки «Лиса
и скалочка» Цель:
учить детей следить
за развитием сюжета,
сопереживать героям
сказки, отвечать на
вопросы по
прочитанному.
Разучивание
потешки:
Ручки, спляшите
разок,
Будет завтра вам
пирожок
Ах, вы мои
мастерички,
Быстрые ручки-
сестрички!
Трудовое поручение
«Собери
игрушки».Цель:
Формировать умение
детей самостоятельно
убирать за собой
игрушки после игры.
Прививать любовь к
трудовым действиям.
С/р. о правилах поведения
за столом Цель: учить
навыкам культуры
поведения за столом
Предложить
детские
музыкальные
инструменты для
игры «Веселые
музыканты» Цель:
учить детей
держать ритм,
вызвать
эмоциональный
отклик у детей
Прогулка
Наблюдение
за осенними листочками. Развивать у детей способность к наблюдению листопада,
подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно.
Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на
красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву.
П/Игра«Где вы были?»(Ножки, ножки, где вы были? и т.д.)
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных
областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодейс
твие с
родителями
социальны
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
СРЕДА 26.10
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя
гимнастика
Развивающие
ситуации:
рассматривание
семейных
фотографий, в ходе
которого педагог
расспрашивает детей
о членах семьи, о
событиях,
отражённых на
фотографии.
Дидактическая игра
по ИЗО «Подбери
фигуру»
Цель: развивать
умение подбирать
геометрические
фигуры по
цвету(сортировка)
Игра «Скажи, что не
правильно» Цель: учить
правильно соотносить
предметы..
Работа с Максимом И
(ОВЗ)
см.адаптац.программу
Ситуативные
разговоры
« К а к
г о р о д
с д е л а т ь
ч и щ е? »
Ц е л ь:
проговаривать
с
детьми
что
нельзя
мусорить
в
го р од е
(о т
э т о го
о н
становиться
грязнее),
что
для
этого
существуют
урны и т.д.
Конструирование.
Кроватка для кукол.
Закреплять названия
деталей конструктора:
кирпичик, кубик.
Рассматривание
картинок, на которых
изображены мальчики
и девочки, со
сравнением их лиц,
причёсок
Рекомендова
ть
родителям
демонстрир
овать
ребенку
пример
бережного
отношения к
природе,
учить
соблюдать
чистоту в
городе,
выбрасывать
мусор в
урны и т.д.
ООД
1.Развитие речи
Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описание игрушек. Гербова В.В.
Занятия по развитию речи стр. 33
Цель:приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об
игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).
2.Музыка
По плану музыкального руководителя
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Наблюдения за
общественной
жизнью.
Наблюдение за
старшими детьми.
Цель: развивать
наблюдательность,
связную речь,
внимание.
Подвижные игры.
«Мы веселые
ребята».
Цель: научить
ходить и бегать
врассыпную на
ограниченной
площади. Развивать
быстроту, ловкость.
Дидактическая игра:
«один, много»
Цель: учить детей
называть один
предмет и много
предметов на
участке; развивать
внимание, память.
П о д в и ж н а я
и г р а
«Машины и пешеходы»
Ц е л ь:
И з у ч а т ь
основные двигательные
действия, произвольные
движения.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев
вокруг деревьев, уход за
поломанными ветками.
Цели:- побуждать к
самостоятельному
выполнению
элементарных поручений;
воспитывать желание
ухаживать за растениями;
учить бережному
отношению к природе
Создать условия для
проведение акции
«Наведем чистоту на
участке детского сада,
на улице» Цель: учить
детей помогать
взрослым, учить
трудиться на участке
Обед,
работа
перед
сном
Беседа «Режим дня»
Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм
процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на
последовательность режимных моментов.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Игры с водой и
мыльной пеной:
«Ловкие пальчики»:
дети мочат в воде
поролоновые губки
разного цвета и
Развивающая мозаика
на развитие мелкой
моторики рук,
наблюдательности,
зрительного
восприятия, речи и
интеллектуальных
способностей.
Закреплять умение
самостоятельно и опрятно
есть; спокойно сидеть за
столом, соблюдая
правильную позу;
правильно держать ложку
между указательным и
средним пальцами,
придерживая сверху
большим; " набирать в
ложку немного еды; есть с
Создать условия для
Упражнение«Сложи
картинку из
геометрических
фигур»(блоки)
Цель:
Совершенствование
зрительного
восприятия, развиваем
мелкую моторику рук.
формы и отжимают
их, переливая воду
из одного тазика в
другой.
Заучивания наизусть
Н.Саконская. «Где
мой пальчик?».
Сюжетно-ролевая
игра« Семья»Цель:
развивать у детей
навыки общения со
взрослыми и друг
другом.Создание
подсказывающей
ситуации« Что
сделать, чтобы мама,
придя с работы,
отдохнула»,
широкого края, бесшумно.
Прогулка
Наблюдение за погодой,силой ветра,сравнить с 1 пол. дня.
П /.и. «Быстро в домик».
Игры в песке «Построй заборчик для зверей»
Самостоятельная деятельность детей.
День недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодейс
твие с
родителями
социальны
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
ЧЕТВЕРГ 27.10
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя
гимнастика. Комплекс
№5
Стихотворение.
Мыло душистое,
белое, мылкое,
Мыло глядит на
грязнулю с
ухмылкою:
- Ты бы, грязнуля,
вспомнил про мыло,
Мыло тебя наконец
бы отмыло!
Я.Аким.
Цель побуждать детей
умываться с мылом.
«
Маленькая куколка».
Формировать умения
детей скатывать шарик
между ладонями,
раскатывать столбик –
большой и маленький,
примазывать
пальчиками детали.
Закреплять умение
правильно пользоваться
ложкой, есть с закрытым
ртом, пользоваться
салфеткой по мере
необходимости.
Создать условия для
раскрашивания
«Мебель» Цель:
учить детей
аккуратно
раскрашивать не
заходя за контуры.
Рекомендова
ть
родителям
посетить
места
отдыха
(театр,
зоопарк,
парк,
кинотеатр),
обращая
внимание на
архитектуру
зданий;
ООД
1.Лепка
«Рыбка» Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр. 40
Программное содержание.
Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной
формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы
оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки; учить обозначать
стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы.
2.Физическая
культура
(корригирующая
гимнастика)
По плану специалиста по физкультуре
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Наблюдение
з а
автомобилями.
Ц е л ь:
У ч и т ь
различать
т р а н с п о р т
п о
внешнему
виду.
Рассмотреть
с т о я щ и й
п о
близости
автомобиль.
Определить
цвет,
посчитать колеса.
Спросить,
зачем
н у ж н ы
ф а р ы.
Посчитать
сколько
дверей.
Вспомнить, какой
общественный
транспорт
знают
дети.
Игровое
у п р а ж н е н и е
«С
кочки
кочку»
Продолжать
учить
подпрыгивать
н а
д в у х
н о г а х;
совершенствовать
навык
перепрыгивания.
Труд
.Очистить дорожки.
Подмести веранду.
Приучать
соблюдать
порядок
на
участке
детского сада.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
Выносной материал
Рули,мел, машинки.
Обед,
работа
перед
сном
Народные игры «Зайка шел, шел, шел, морковку нашел, сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел,
шел, Капусту нашел,
Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел.
Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать полож. эмоц. отклик
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Чтение
стихотворения
Б.Заходера
«Строители». Цель:
Учить строить
самостоятельный
Работа в уголке
физического
воспитания:
«кольцебросы»;
развивать меткость,
координацию движений,
быстроту реакции,
способствовать
подвижности суставов
рук.
Учить выполнять
поручения,
действовать в
соответствии с задание,
доводить поручение до
конца.
Развивать умение
взаимодействовать и
ладить друг с другом в
непродолжительной
Создать условия для
совместного
действия по уходу
за игрушками в
игровом уголке
Цель: совместно с
детьми помыть
игрушки
связный рассказ по
образцу.
Активизировать в
речи названия
предметов, их частей,
материалов, из
которых они
изготовлены. Д/и
«Исправь ошибку»
Цель: учить видеть
несоответствие
изображенных на
рисунке признаков
знакомых объектов и
назвать их.
совместной игре
Прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);
Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось - поймай».
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
День недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодействие с
родителями, социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
ПЯТНИЦА 28.10
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Утренняя гимнастика
комплекс №5
Ситуативные
разговоры «Как город
сделать чище?»
Дидактическая игра
по развитию речи
«Чудесный
мешочек»(с
кубиками)Цель:
развитие тактильных
ощущений, развитие
активного словаря.
Д/и «Поможем няне»
Цель:
учить
детей
помогать
взрослым,
воспитывать
трудолюбие.
Д/и «Парные картинки»
Ц: упражнять в
классификации
предметов по
определенному признаку
с Егором, Максимом Т.
Лексическое упражнение
«Кто больше назовет
названий улиц города»
Цель: развиваем речь,
память.
Создать условия
для рассматривание
знакомых и
незнакомых книг в
книжном уголке
Цель: узнать у
детей какие сказки
им читают родители
и какие новые
сказки они хотели
бы, чтоб им
прочитали
Рекомендовать
родителям
понаблюдать
с
детьми
за
строительством нового здания
(из
какого
материала
строят,
сколько этажей уже построено,
для чего или для кого будет
предназначено здание).
НОД
1.Ознакомление с
окружающим
миром
«Осенние посиделки. Беседа о домашних животных» Соломенникова О.А. Занятия по ФЭЭП.
СТР18
2.Музыка
По плану музыкального руководителя
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Целевая прогулка.
Целевая экскурсия в
парк Цель:
формировать знания
об осенних месяцах
(сентябре, октябре,
ноябре), сезонных
изменениях;
закреплять знания
народных примет;
воспитывать любовь
к природе.
Подвижные игры. «К
названному дереву
беги».
Цель: тренировать в
Развитие движений.
Цель: совершенствовать
навыки катания обруча в
произвольном
направлении.
Трудовая деятельность:
Подметание дорожек.
Цель: воспитывать
трудолюбие, желание
помогать взрослым.
Провести конкурс
«Строим городок»
на лучшую
постройку из
песка. Цель:
закрепить знания
какие постройки в
нашем городе есть
и построить их из
песка
быстром нахождении
названного дерева.
Обед,
работа
перед
сном
Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять»
Ц: развитие моторики, памяти.
Игра – драматизация «Маша обедает» Цель: мотивация к приему пищи, учит навыкам образовывать
глаголы от звукоподражательных слов
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам
д/и Вымоем куклу
Цель: закреплять
знания о предметах
личной гигиены для
мытья и умывания,
последовательность
действий,
способствовать
формированию
привычки к
опрятности.
Чтение «Волк и
козлятки» обр. А.Н.
Толстого Цель:
обратить внимания
детей на злых и
добрых персонажей
сказки, сопереживать
героям, вести беседу
по прочитанному
Д/и «Парные картинки»,
упражнять в
классификации
предметов по
определенному признаку
с Олегом С., Яной Т
Рассказывание
«Дом,
в
котором
я
живу»
Цель:
У п р а ж н я т ь
в
употреблении
в
речи
п р о с т е й ш и х
в и д о в
сложно сочиненных
и
сложноподчиненных
предложений.
Создать условия
для свободной
игровой
деятельность детей;
создание условий
для
самостоятельной
игровой
деятельности детей.
Инд/р: Развитие
речи. Упражнения
на звукоподражания
Прогулка
Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».
Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию
движений.
«Лягушки». Цели: -
учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять
прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное
место на бревне.
Светлана Иванова
Группа : младшая
Вид НОД : Познавательное «Мой город »
Тип : Итоговое
Цель : Расширения знания о своем городе
Предварительная работа : рассказы и беседы о городе , рассматривание открыток, иллюстраций в книге, альбома «Городской транспорт » . д\и «Подбери колеса к автомобилю» , п\и «Воробушки и автомобили» стихотворения о транспорте и правилах поведения на дороге.
Задачи :
1. Образовательная : Закрепить представление о Каменске-Уральском, улицах города , видах городского транспорта , светофоре и его предназначении, правилах поведения на дороге.
2. Развивающая : Развивать познавательную активность, умение отвечать на вопросы простыми предложениями, умение сравнивать и размышлять.
3. Воспитательная : Прививать любовь к родному городу , воспитывать аккуратность при работе с клейстером
Активизация словаря : город Каменск-Уральский , улица, водитель, транспорт, грузовик, автомобиль, автобус, троллейбус, пешеходы, светофор, тротуар. Знакомство с новым словом - штанга.
Принципы воспитания и обучения :
1. Доступности;
2. Наглядности;
3. Деятельности;
4. Учет возрастных и индивидуальных особенностей;
Методы воспитания :
1. Сюрпризный (приход игрушки) ;
2. Словесный;
3. Наглядный;
4. Практический;
Оборудование : картина улиц города , грузовик, автомобиль, троллейбус, макеты домов, дороги, светофоры, рули, кисти, клейстер, клеенки, подс-тавки, заготовки домов, ватман.
План НОД :
1. Организационный момент;
2. Мотивационно-целевой;
3. Планирование деятельности;
4. Реализация деятельности;
5. Подведения итогов;
Ход НОД
1. Организационный момент
Задача : привлечь внимание.
Игра «Покажи, что назову» (змея, птица, мячик, солнышко, дерево, дом низкий, дом высокий) .
Дети изображают названия предмета при помощи пальцев рук.
2. Мотивационно-целевой
Задача : мотивировать детей на предстающую деятельность.
Стук в двери, вносится игрушка с плачущим медвежонком.
Воспитатель : «Почему ты плачешь?»
Медвежонок : «Меня зовут Топтышка, мама уже уснула в берлоге, а я решил побродить по лесу и заблудился».
Воспитатель : «Не плачь Топтышка! Дети вы готовы помочь медвежонку?» Предполагаемые ответы детей : «Да. Хотим помочь. Поможем медве-жонку» .
3. Планирование деятельности
Задача : побудить интерес детей на самостоятельное размышление
Воспитатель : «Расскажите медвежонку, где мы сейчас с вами находимся?»
Дети : «Мы сейчас в детском саду. Мы находимся в детском саду» .
Воспитатель : «Чем занимаются дети в детском саду?»
Дети : «Дети играют, гуляют… В детском саду мы поем» .
Воспитатель : «Наш детский сад находится в городе , кто знает, как называется наш родной город ?»
Дети : «Город Каменск-Уральский » (хоровой ответ)
Воспитатель : «Присядьте на ковер, внимательно посмотрите на картину и скажите, что можно увидеть на улицах города ?»
Дети : «На улице стоят дома. Ходят люди. Машины едут по дороге. Есть тротуары и деревья».
Воспитатель : «Молодцы, вы рассказали Топтышке правильно. Город - это улицы , дома, дороги, тротуары и люди, которые живут в нашем городе Каменске-Уральском .
Я предлагаю вам отправиться в путешествие по улице города . И познакомить Топтышку со всем тем, что он видел.
Согласны отправиться в путешествие?»
Дети : «Согласны. Да» .
Воспитатель : «Медвежонок пойдем с нами, смотри и запоминай» .
4. Реализация деятельности.
Задача : научиться решать поставленные проблемные ситуации , развивать коммуникативные навыки и связную речь.
Дети идут по улице, на которой стоят макеты домов, а на проезжей части движется транспорт.
Воспитатель : «Мы пойдем по тротуару?»
Дети : «Да» .
Воспитатель : «Почему нельзя ходить по дороге?»
Дети : «По дороге едут машины» .
Воспитатель : «Правильно, тротуар, нужен для людей (индивидуальное обращение к детям ) .
Как называются люди, которые ходят по тротуару?»
Дети : «Это пешеходы (возможны хоровые ответы) ».
Медвежонок спрашивает : «Это что?»
Дети : «Это дома» .
Воспитатель : «Зачем нужны дома?»
Дети : «В домах живут люди» .
Воспитатель : «Правильно в домах живут люди г. Каменска-Уральского» .
Медвежонок : «Это что?»
Дети : «Это машины» .
Воспитатель : «Давайте расскажем медвежонку о машинах. Назовите эту машину?»
Дети : «Это грузовик» .
Воспитатель : «Из каких частей состоит грузовик?»
Дети : «У грузовика есть кабина, кузов, колеса, руль…»
Воспитатель : «Для чего нужен грузовик?»
Дети : «Он возит груз» .
Воспитатель : «Какой груз может перевозить грузовик?»
Дети : «Грузовик перевозит землю, песок, ветки» .
Воспитатель : «Как называется эта машина?»
Дети : «Эта автобус» .
Воспитатель : «А эта?»
Дети : «Эта троллейбус» .
Воспитатель : «Кого перевозит автобус и троллейбус?»
Дети : «Они перевозят людей. Автобус возит людей» .
Воспитатель : «Как называется человек, который управляет автобусом или троллейбусом?»
Дети : «Автобусом управляет водитель» .
Воспитатель : «Как называются люди, которых перевозят автобус и троллейбус?»
Дети : «Этих людей называют пассажирами» .
Воспитатель : «Внимательно посмотрите и скажите, чем автобус отличается от троллейбуса?»
Дети : «У троллейбуса есть рожки, а у автобуса нет» .
Воспитатель : «Молодцы, эти рожки называются штангами. Штанги крепятся к проводам , и троллейбус может двигаться».
Хоровой и индивидуальный повтор «штанги»
Воспитатель : «Чем заправляется автобус?»
Дети : «Автобус заправляется бензином» .
Воспитатель : «Запомни Топтышка, автобус заправляют бензином, а троллейбус движется за счет электричества. Как можно назвать, одним словом все машины?»
Дети : «Это транспорт» (хоровой ответ) .
Воспитатель : «Молодцы! Назвали правильно это транспорт. Ой, ребята посмотрите, что это за коробочка?
Если вы отгадаете загадку, то мы сможем открыть и посмотреть, что же там находится : «Три глаза, три приказа. Красный - самый опасный» .
Дети : «Светофор» .
В случае затруднения воспитатель задает вопросы :
У кого может быть три глаза?
Какие приказы они выполняют?
Почему красный приказ самый опасный?
Расскажите Топтышки на какой сигнал светофора можно переходить улицу? Дети : «Можно переходить, только на зеленый сигнал» .
Воспитатель : «На какой сигнал могут ехать машины?»
Дети : «Тоже на зеленый» .
Воспитатель : «Почему нельзя переходить дорогу на красный сигнал?»
Дети : «Можно попасть под машину… Сломать ногу…»
Воспитатель : «Молодцы! Правильно ответили; переходим дорогу только на зеленый сигнал. Запомни Топтышка!»
Игра «Внимательный водитель» (включается музыка, загорается то зеленый, то красный сигнал) .
Дети двигаются на машинах на зеленый сигнал, на красный стоят.
Воспитатель : «Какие внимательные у нас водители. Ребята, Топтышке пора собираться в обратный путь к себе домой в лес. Я предлагаю на память сделать ему подарок, картину «Улица г. Каменска-Уральского» . Вы согласны?»
Дети : «Да, согласны» .
Воспитатель : «Посмотрите внимательно, что не хватает на этой картине?»
Дети : «Нет домов!»
Воспитатель : «Давайте приклеим дома и получится красивая улица города !» (уточняется работа с кистью и клейстером) .
Дети приклеивают заранее подготовленные дома к картинке.
5. Подведение итогов
Задача : Обобщить пройденный материал. Оценить старание всех ребят.
Топтышка : «Спасибо вам, ребята за интересный рассказ и подарок, все так старались. Я обязательно расскажу своей маме и своим друзьям о вашем г. Каменске-Уральском. Ведь я теперь знаю, что улица - это дома, дорога, тротуар, пешеходы и транспорт. А дороги нужно переходить только на зеленый сигнал. Спасибо за подарок. До свидания!
Дети отвечают.
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 Комплексно тематическое планирование воспитательнообразовательной деятельности МБДОУ «д/с 32» Тематический блок Разделы тематического блока Итоговое мероприятие Сентябрь «Мир, в котором мы живем». «До свидания, лето, здравствуй детский сад!». положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Лето, летняя одежда Поездка в отпуск Летние развлечения Детский сад Игрушки Тематическое развлечение «Здравствуй, детский сад!» «Мой любимый город Таганрог». начальных представлений о стране, родном крае, его истории и культуре; воспитание любви к родному краю; расширение представлений о родном городе и о его достопримечательностях. «Дорога и дети» представлений о видах транспорта и его назначении, о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Моя страна, мой край История города Улицы города Транспорт Правила поведения на дороге и в общественных местах Профессия полицейского старший дошкольный создание макетов улиц
2 «Скатерть самобранка». элементарных экологических представлений; воспитание бережного отношения к природе; расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. «Овощи и фрукты». представлений о работах, проводимых осень в саду и огороде. Расширение знаний детей об овощах, фруктах и ягодах. Ягоды Грибы Правила поведения на природе Овощи Фрукты Витамины (ЗОЖ) Конкурс поделок «Осенние фантазии» Физкультурное развлечение «На огороде» Октябрь «Что нам осень принесла». «Хлеб всему голова». представлений о сельскохозяйственных профессиях, о хлебе. Хлеб и хлебобулочные изделия Сельскохозяйственные профессии Совместная выставка: «Хлеб всему голова» «Птицы». птицах. Птицы края конкурс кормушек Гости наших кормушек питание, проживание,
3 отличия «Золотая осень». б осени. Осень Деревья, кустарники Одежда Осень в лесу, городе, даче Осень, осенняя одежда, обувь, головные уборы (региональный компонент) Тематическое развлечение «Осенний хоровод» «Транспорт». разных видах транспорта. Виды транспорта Правила поведения в общественном транспорте Составление альбома «Транспорт на дорогах» Ноябрь «Я человек». «Мир людей». Посуда Мебель человек, посуде, мебели и т.д. Человек Одежда, обувь и т.д. Выставка работ детского творчества «Мир вокруг нас» (материалы). мебель инструменты Выставка рисунков
4 материалах. «Здоровячок» Неделя здоровья. здоровом образе жизни «Живая, неживая природа». знаний детей о взаимосвязи живой и неживой природе. электроприборы и т.д. безопасность (дома, на улице, в природе) мое здоровье физические упражнения, подвижные и спортивные игры Продукты, витамины Наше тело Чем мы дышим, слышим, видим Чистота- залог здоровья Вода Воздух Земля Магнит(ст.д/ш в-т) Явления природы (дождь, снег, ветер) экспериментальная деятельность Неделя здоровья младший дошкольный Физкультурный досуг старший дошкольный Спортивный праздник Выставка детского творчества Декабрь «В мире сказок». «Здравствуй, гостья Зима!». зиме; развитие умения вести сезонные наблюдения, замечать Зимние явления Зимние приметы Растительный мир Дикие животные Одежда, обувь Зимние виды спорта Фотовыставка
5 красоту зимней природы; формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. «В гостях у сказки». 3 - «В гости к новогодней елке» - Новый год. Мои любимые герои Театральный мир (театры, актеры, роли и т.д.) Сказки народов мира (ст.д/ш в-т) Зимняя одежда, обувь, головные уборы Зимние забавы Новый год «Театральная постановка» - старший дошкольный (с выступлением для других групп) просмотр различных театральных постановок - младший + игры - драматизации по р.н.с. Праздник «Новогодний утренник» Январь «Знаки вокруг нас». «Зимние забавы». Цель: познакомить детей с зимними видами спорта; формирование представлений о безопасном поведении людей зимой. «Народные промыслы». Зимние явления Зимние приметы Зимние игры Одежда, обувь Зимние виды спорта Домашняя посуда Домашняя утварь Выставка работ детского творчества Аппликация, рисование, лепка подарков и
6 народной игрушке (матрешка, Дымка, Палех, Городец, Жостово) Знакомство с народными промыслами. Игрушки Сувениры сувениров по теме недели (выставка детских работ) «Хорошо у нас в саду». Цель: знакомство родителей с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка; с воспитательной и образовательной деятельностью ДОУ. Детский сад Семья (профессии родителей) Профессия няни, воспитателя, врача, повара «Кем быть» Неделя открытых дверей Февраль «Мы путешественники». «Край, в котором я живу». народных традициях и обычаях, искусстве. Знакомство детей с народными песнями, плясками. Воспитание интереса к искусству родного края. Искусство Быт, одежда, утварь Традиции Игры народов Оформление газеты (настенного панно и др.) по теме Народные подвижные игры.
7 «Путешествие в прошлое» (как жил человек в древности). Цель: развитие у детей представлений об истории цивилизации. Как жил человек в древности Технический прогресс Мифы «День защитника Отечества». Цель: знакомство детей с профессиями военнослужащих, с военной техникой. Воспитание любви к Родине. Осуществление гендерного воспитания (формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми; воспитание в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам отечества.) Приобщение к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Военный транспорт Военные профессии Военные награды младший дошкольный Подарки папам старший дошкольный Концерт к Дню защитника Отечества 4. неделя «Животные разных стран» Африка Пустыня Северный полюс Выставка работ детского творчества Макеты среды обитания
8 животных разных стран, их среде обитания. Средняя полоса Март «Мои друзья животные». «Наши мамы». Семья (мама, бабушка, сестра) Женские профессии Утренники Выставка детских работ (подарки любимым мамам, фотоколлаж «Я с любимой мамой» или «Моя любимая мама». «Моя семья». своей семье; формирование первичных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа); закрепление знаний детьми своих имен, фамилии, е и имен родителей. Семья Генеалогическое древо Профессии членов семьи увлечения Семья (профессии родителей) Фотоколлаж «Моя семья» «Весна пришла». обобщенных весне, приспособленности растений и животных к изменения природы. Расширение знаний о Весна (в городе, в лесу, на огороде) Весенние цветы Весенние приметы Праздник «Масленица»
9 характерных признаках весны. «Дикие животные». знаний детей о диких животных, об условиях их обитания. Познакомить с профессией лесника. Дикие животные Животные тайги (региональный компонент) Музыкальное развлечение «В лесу» 5 неделя «Домашние животные». знаний детей о домашних животных, об уходе за ними. кошки, собаки, хомяки, канарейки, попугаи (домашние) их характерные особенности, повадки клички уход развлечения животные на ферме Апрель «В мире растений». Фотомонтаж «Домашние помощники» «Подводный мир». Цель: уточнение признаках роста и развития живых организмов. Рыбы аквариумные Рыбы морские, речные Обитатели океанов Обитатели озера Байкал Братское водохранилище младший дошкольный изготовление рыбок из разного материала. старший дошкольный Макет «Аквариум» «Космос». Транспорт воздушный Космонавты Младший дошкольный оригами «Самолеты»
10 планете Земля. Знакомство с профессией космонавта. «Книжкина неделя» Цель: обогащение читательского опыта детей, воспитание интереса к фольклорным и литературным текстам Планеты Стихи Сказки Загадки Потешки Старший дошкольный развлечение «День космонавтики» Конкурс книжных уголков «Мы друзья природы». Цель: уточнение основных правил поведения человека в экосистемах. Знакомство с «Красной книгой». Растительный и животный мир моего края Красная книга (региональный компонент) Конкурс экологических плакатов для всех (дети и родители) Май «Земля-наш общий дом». 1неделя «День победы». Цель: воспитание детей в духе патриотизме, любви к Родине. Расширение знаний детей о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. «Насекомые». б День Победы Насекомые Их отличительные черты и признаки Концерт «Спасибо за счастливое детство» - старший (малыши - зрители) Выставка работ детского творчества
11 насекомых. Среда обитания «Цветы». б основных группах растений. Садовые цветы Полевые цветы Конкурс поделок «Цветы»
Комплексно тематическое планирование на 2018-2019 год Период Тема Краткое содержание работы Примечание Сентябрь 2 недели 3 Прощай лето Педагогическая диагностика. Развивать представления о лете, о летней
Мир, в котором я живу Моя семья - мой мир Здравствуй, зима Дать представление о себе как человеке: об основных частях тела человека, их назначении. Закрепить знание своего имени, имён членов семьи. Формировать
Сентябрь 4 неделя 3 неделя 2 неделя 1 неделя «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!» «Золотая осень» «Листопад, листопад, засыпает старый сад» «Домашние животные и птицы. Звери и птицы леса» Содействие
Период Сентябрь Комплексно-тематическое планирование на 2014-2015 учебный год Группы общеразвивающей направленности Вторая младшая группа Средняя группа Старшая группа Тема, варианты итоговых мероприятий
До свиданья лето, здравствуй, детский сад) Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса Младший и средний дошкольный возраст Тема Развернутое содержание работы Временной
Комплексно-тематическое планирование Средняя группа Осень Расширять представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало исчезли
Комплексно-тематическое планирование 2-я младшая группа Осень Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения
Утверждаю: Заведующий МБДОУ «Детский сад 97» г.о. Самара А.А.Сизько 2016г. Примерное комплексно - тематическое планирование подготовительная к школе группа МБДОУ «Детский сад 97» г.о. Самара «Праздники»
6. Новогодний праздник Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника 7.Зима * сезонные изменения * одежда людей * домашние животные и птицы * лесные звери зимой
Темы проектной деятельности на 2018-2019 учебный год 1 младшая группа Дата Тема Итоговое событие 3сентября - 14сентября 17 сентября 21сентября 24 сентября 28 сентября 1 октября 12октября «До свидания лето,
Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий 1. Детский сад 2. Осень 2- овощи 3- ягоды, грибы 4- домашние животные и птицы
Принят на педагогическом совете. Протокол 1 от 20 г. Приложение 3 Комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2 7 лет «Детский сад 7 «Солнышко» ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Тема Содержание Дата Варианты мероприятий Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе. Книгам. Организованная Формировать 1 образовательная дружеские, сентября доброжелательные взрослых
Комплексно тематическое планирование (Приложение 2) Младшая группа Месяц Неделя Тема Сентябрь Тема: «Осень» Октябрь «До свидания, лето, здравствуй детский сад» «Что нам осень подарила?» «Лесные звери и
1. Детский сад Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе. Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий 1-15 Заполнение документов сентября по адаптации детей к
Тема Цель Период Итоговые мероприятия Вызывать у детей радость от возвращения в детский Развлечение для сад. Продолжать знакомство с детским садом как детей, ближайшим социальным окружением ребенка: организованное
Тема Период День знаний. «Что такое детский сад?» 1 8 сентября «Ребёнок на улице». (Улица нашего посёлка.) 11-22 сентября. «Ребёнок и его здоровье» (Дары осени).25сентября- 6 октября. Развернутое содержание
Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» Н.Е.Веракса 2015-2016 гг. Комплексно-тематическое планирование во 2 группе раннего возраста Тема Развернутое содержание работы Период
УТВЕРЖДАЮ Заведующий МДОУ детский сад 57 «Ладушки» Е.Ю Логачёва Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» Н.Е.Веракса 1 младшая группа. Тема Развернутое содержание работы
Примерный вариант комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе. 1. Детский сад Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.
Комплексно-тематического планирования по программе «От рождения до школы» Н.Е.Веракса Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе. Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых
Месяц 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Сентябрь «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!» «Правила и безопасность дорожного движения» Цель: Содействие Цель: Расширение ориентировки в возникновению
Комплексно-тематическое планирование 1-я младшая группа Осень Формировать элементарные представления (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления
Тема Период День знаний. «Что такое детский сад?» 1 8 сентября «Ребёнок на улице». (Улица нашего посёлка.) 11-22 сентября. Развернутое содержание работы Развитие у детей познавательной мотивации, интерес
УТВЕРЖДАЮ Заведующий БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка детский сад 100» Н.В. Лисникова 20 г. Тематическое планирование для работы с детьми 2-7 лет по основной общеобразовательной программе «Центр развития
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2016 2017учебный год Екатеринбург, 2016 Тематическое планирование во 2 младшей группе Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий 1. Детский сад
Тема Содержание Дата Ответственный День знаний, День открытых дверей, «Путешествие в страну знаний». Формировать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные
Комплексно-тематическое планирование Старшая группа Осень Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в
Тематическое планирование содержания дошкольного образования по программе «Детский сад 2100» на 2015-2016 учебный год Вторая младшая группа (3-4 года) Сентябрь 1 1-6 2 7-13 Лето 3 14-20 Путешествие в зелёную
Перспективное комплексно-тематическое планирование структурного подразделения ГБОУ СОШ 13 г.о. Чапаевск - «Детский сад 29 «Кораблик», реализующего основные общеобразовательные программы дошкольного образования.
Общая тема ДЕТСКИЙ САД 1 16 сентября Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕК 19-30 сентября ОСЕНЬ 3-28 октября МОЙ ДОМ, МОЙ ГОРОД 31 октября 18 ноября Приложение 6 Примерный комплексно-тематический план образовательной деятельности.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности на 2016-2017 учебный год первая младшая группа (2-3г) период/сроки 29.08-23.09 (4 недели) 26.09-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11 07.11-11.11
Приложение 6 Примерный комплексно-тематический план образовательной деятельности. Общая тема, сроки ДЕТСКИЙ САД 1 15 сентября Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕК 18-29 сентября ОСЕНЬ 2-27 октября МОЙ ДОМ, МОЙ ГОРОД 30 октября
Календарно-тематическое планирование: цикл тем подготовительной к школе группы; 2017 2018 учебный год Тема Содержание Сроки Варианты итоговых событий Календарь праздников Приложение 2 1 День знаний. Я
Лексические темы для ясельной группы (1,6 2 года) Сентябрь Игрушки Ближайшее окружение, взаимодействие с предметами Октябрь Осень Элементарные представления об осени; наблюдения Ноябрь Домашние животные
«Весна» Одежда людей весной. Растения весной. Животный мир весной «Птицы» (Домашние. Дикие.) Транспорт. ПДД Что нам лето принесет Лето. Цветы. Насекомые. Безопасность летом. 26 марта 22 апреля 23 апреля
Тематическое планирование в 1 младшей группе Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий 1. Детский сад Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом
Принято на совете «/#*» &3? 2014 г. КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2014-2015 учебный год Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе. Тема Развернутое содержание работы Период Варианты
2-я неделя сентября 1-я неделя сентября месяц Тема Цель Организация работы Итоговое мероприятие Образовательная область «Здравствуй, детский сад!» Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) тематическое планирование в 1 младшей группе Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий 1. Детский сад Адаптировать детей к условиям детского
2 группа раннего возраста «Капельки» Месяц Неделя Тема Итоговое мероприятие «Наш любимый детский сад» 1.09.-09.09. Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.
Принято Утверждено педагогическим советом приказом 30 от 01.09.2017г протокол 1 от 31.08.2017 г. Зав.МДОУ Детский сад 2 Т.В.Иванова Годовое комплексно тематическое планирование воспитательно образовательного
Тематическое планирование в 1 младшей группе Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий 1. Детский сад Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Калининский» Омского муниципального района Омской области Комплексно-тематическое планирование 2016-2017 учебный год Комплексно-тематическое
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 8 комбинированного вида «Земляничка» Принят на педагогическом совете Протокол От августа 2015 года Утверждаю
УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ - детский сад 459 О.В. Белоносова 2013г. Комплексно-тематическое планирование (младшая группа) Тема Развёрнутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий До свидание
Утверждаю: Заведующая МБДОУ 5 Столярова Е.И сентября 206 год Комплексно тематическое планирование групп младшего дошкольного возраста на 206-207 уч. год. Группа раннего возраста Вторая младшая группа Группа
Примерное комплексно-тематическое планирование в старшей группе Месяц Тема месяца Неделя Тема недели Содержание деятельности Сентябрь «До свиданья, лето, здравствуй детский сад!» 1 неделя Здравствуй детский
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе 2017-2018г Тема Развернутое содержание работы Варианты готовых мероприятий «День знаний» Сентябрь (4 неделя августа-1 неделя «Мой город» (2
УТВЕРЖДАЮ Генеральный директор Катунова М.Р...20 г. Комплексно-тематическое планирование образовательной работы с детьми младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2017-2018 учебный год Тема должна быть
Приложение 3 Календарно-тематическое планирование II младшая группа СЕНТЯБРЬ 1. «Здравствуй, детский сад» 2. «Я и мои друзья» 3. «Мама, папа, я дружная семья» 4. «Я - человек» ОКТЯБРЬ 1. «Осень. Названия
Модель организации образовательной деятельности 2младшей группы на 2018-2019 учебный год. Месяц Воспитанники Педагоги Родители Сентябрь «До свидания, лето». ПДД. «Я в детском саду! Играем, растем.» ПДД
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» пгт Гвардейское» Симферопольский район Республика Крым Календарно - тематическое планирование на 2016/2017 учебный
Утверждаю Заведующая МКДОУ Песковский детский сад «Солнышко» А.Н.Исенова «01» сентября 2016 год МКДОУ Песковский детский сад «Солнышко» Сетка комплексно-тематического планирования образовательного процесса
Старшая группа - 5-6 лет Тема Содержание работы Период До свиданья, лето! Скоро в школу! Я вырасту здоровым Осень Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские,
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2017-2018уч.год (разработано на основе программы «От рождения до школы») Период Тема недели Младшая подгруппа Старшая подгруппа Итоговое мероприятие Сентябрь Детство
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» пгт Гвардейское» Симферопольский район Республика Крым Календарно - тематическое планирование на 2016/2017 учебный
Годовое комплексно-тематическое планирование образовательного процесса ДОУ 32 на учебный 2018-2019 год Приложение 1 Месяц Сентябрь Октябрь Неделя Тема Примерное планирование событий ГКП. 2 млад. гр. средние
Комплексно-тематическое планирование образовательной работы с детьми младшего дошкольного возраста (3-4 года) 1 неделя Здравствуй, детский сад! Мои игрушки. 2 неделя Детский сад. Труд взрослых в детском
Приложение Календарь жизни Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида «Катюша» г. Воркуты 05-06 учебный год янва рь декабрь ноябрь октябрь сентябрь
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Сузунского района «Сузунский детский сад 5» «Зима» Тематическое планирование на 2016 2017 учебный год Первая группа раннего возраста Адаптация
3 «Ягоды лесные, садовые» Расширять представления детей о ягодах. Закреплять знания детей о классификации ягод: садовые и лесные; съедобные и несъедобные (ядовитые). 4 «Лес. Грибы» Расширять представления
Комплексно-тематическое планирование Подготовительная группа Осень Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам.. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему
Комплексно тематический план реализации основной образовательной программы дошкольного образования МДОУ д/с 7 «Колосок». Младший дошкольный возраст Сроки реализа ции Сентябрь. Общая тема Подтемы Работа
Образовательный процесс основывается на комплексно - тематическом принципе построения, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы, являющейся
Ноябрь Октябрь Сентябрь Комплексно тематическое планирование с 1.09.2015 по 31.05.2016 год Блок Нед ели Ранний возраст младшая средняя Старшая - подготовительная праздники Я и д/с 1 Мы пришли в детский
Согласованно: С педагогическим советом ДОУ Протокол 1 от 03.09.2013 г Утверждаю: Заведующий МКДОУ детским садом 2 с.троицкое Бельды В.А. Приказ 35 от 03.09.2014 г Комплексно-тематическое планирование Муниципального
КОМПЛЕКСНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА На занятии Сентябрь Золотая осень До свидания, лето! Здравствуй, детский сад! Осень как время года (неживая природа, животный
Ирина Гаврючкова, воспитатель НДОУ
«Детский сад № 57
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема: Мой дом, мой город (вторая младшая группа)
Тема недели: Мой дом.
Цель: формирование чувства сопричастности к родному дому.
Расширять представления детей о доме, предметах домашнего обихода. Уточнять название и назначение предметов посуды. Формировать навыки безопасного поведения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Расширять и активизировать словарный запас детей по теме. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать внимательное и заботливое отношение к окружающим; бережное отношение к своему дому.
Стихотворение недели: Вот какой красивый дом,
в этом доме мы живём.
1, 2, 3, 4 – в новой мы живём квартире (к концу недели дети могут его рассказать наизусть)
Понедельник
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение. | Ситуативные разговоры «Мой дом» | Утренняя гимнастика «Платочки» | Рассматривание открыток с видами города, села (виды домов) Настольно-печатные игры « Чей домик?». Свободное рисование |
|
Познание. Формирование целостной картины мира. «Дом, в котором мы живем» Цель: расширить представление детей об окружающем мире. Знать, дом, где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу. | Дом - жилое помещение, дом и здание детского сада, структурные части, внешний вид, назначение, некоторые используемые материалы (камень, дерево, стекло), строительство домов людьми; |
|||
Прогулка | Наблюдение: «Жилые дома», цель: сформировать представление о разнообразности домов. Подвижная игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей | Дидактическая игра: «Если бы я потерялся…» Цель: Развивать связную речь, воображение. | Труд в природе. Убрать сухие листья в цветнике. | Свободная деятельность Игры с мячом. Строим дом из песка. |
Вторая половина дня | Д. и. «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома. Чтение стихов про дом | Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Сашу в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь. | Гимнастика после дневного сна |
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей |
|||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||
Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом. Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур. Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения: | Р. И. «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома». Д. и. «Кошкин дом» Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в, на, из, под. | Утренняя гимнастика | Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом». Цель: развивать конструктивные способности детей. Настольно-печатные игры. |
|
Лепка домика из пластилиновых жгутиков. |
||||
Прогулка | Наблюдение: «За состоянием погоды». Подвижная игра. Быстро в домик» (солнышко и дождик). Цель: развивать двигательную активность детей. | Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Труд. д-ть. Наведение порядка на веранде . «Расставь игрушки», «Собери мусор» | Свободная деятельность. С выносным материалом лопатки, ведерки, формочки. |
Вторая половина дня | Дидактическая игра: «Предметы, которые есть дома». Чтение сказки «Заюшкина избушка» | Индивидуальная работа по рисованию: Закрашивать осенний дом, не заходя за контур. Д. и. «Кто здесь живет» Д. и. «Разрезные картинки» по теме. | Гимнастика после дневного сна |
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей |
|||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||
Коллективное рассказывание р. н. сказки «Теремок» Дидактическая игра: «1,2,3, ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета. | Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Игровое упражнение « Помой посуду», « Покорми куклу» | Утренняя гимнастика | Альбом «Посуда» Свободное рисование. Раскраски по теме посуда |
|
Развитие речи «Описание предметов посуды» - развивать умение составлять совместно со взрослым короткий рассказ;- развивать умение правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции; Закреплять правильное произношение «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». Стр. 76 занятие 26 | Упражнения на развитие ЗКР - звук (о). Дидактические игры: «Напоим куклу чаем». |
|||
Прогулка | Наблюдение за улиткой | Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте | Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться. | Свободная деятельность Конструирование из песка. |
Вторая половина дня | Рассматривание иллюстраций с изображением улиток. Д/и « Найди зверей, которые свой домик носят с собой» Разгадывание загадок о посуде. | ЗКР: развивать умение согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе; отработать правильное произношение звуков [а], [у], четкую артикуляцию звуков; активизировать использование в речи предлогов за, под, перед. | Гимнастика после дневного сна |
«Где спрятался мышонок?» Настольно-печатные игры. Домино, лото |
Тематическая неделя в старшей группе "Мой город"
Описание: данный материал предназначен для воспитателей детских садов.
Цель: воспитание у детей нравственно - патриотических чувств, любви к малой Родине.
Задачи: уточнить и расширить знания детей о родном городе; развивать творческие навыки; воспитывать любовь к родному городу и краю.
Перспективное планирование:
Понедельник
1 половина дня
Беседа " Мой любимый северный город" - закрепить знания детей о родном городе, формировать патриотические чувства, уметь узнавать по иллюстрациям и уметь рассказывать о достопримечательностях города, воспитывать чувство гордости за свой город.
Чтение стихотворений: Елена Шибаева "Любимый город северный", Лидия Смородина Лучше нет, Лабытнанги тебя."
Подвижная игра «Собери ягоды» (дети собирают ягоды в корзиночку, проговаривая их названия)
А в лесу растет черника,
голубика и брусника,
чтобы ягодку сорвать,
надо глубже приседать.
Нагулялся я в лесу,
Корзинку с ягодой несу.
Работа по материалам лепбука "Мой город - Лабытнанги"
2 половина дня
Дидактическая игра "Что растет в родном краю" - закрепить знания детей о растениях нашего края.
Наблюдение на прогулке за цветущим Иван - чаем - познакомить с цветущим травянистым растением Иван - чай, разобрать его строение, поговорить о пользе цветка.
Художественное слово: Виктор Боков"Иван - чай"
Ничего я не знаю нежней иван-чая!
Своего восхищенья ни с кем не делю.
Он стоит, потихоньку головкой качая,
Отдавая поклоны пчеле и шмелю.
Узнаю его розовый-розовый конус,
Отличаю малиновый светлый огонь.
Подойду, осторожно рукою дотронусь
И услышу мольбу: "Не губи и не тронь!
Вторник
1 половина дня
Беседа "Мой город строится" - уточнить и расширить знания детей о строительстве города, воспитывать любовь к родному городу.
Наблюдение на прогулке "Строительство дома" - активизировать в речи детей названия строительной техники, учить грамматически точно составлять предложения, формулируя вопросы и ответы по данной теме.
Художественное слово (загадка)
Это что за великан
Тащит груз тяжелый,
Помогает строить нам
И дома и школы? (подъёмный кран!)
2 половина дня
ИЗО деятельность "Строительство города" - формировать знания о родном городе; формировать технику рисования гуашью, толстой и тонкой кисточкой; развивать творческое воображение, чувство композиции.
Среда
1 половина дня
Чтение стихотворения Ирины Токмаковой "Десять птичек – стайка" - уточнить и расширить представления у детей о птицах, особенности внешнего вида, образующей среды обитания, воспитывать бережное отношение к пернатым.
Целевая прогулка в городской сквер (предложить детям покормить голубей, понаблюдать как птицы клюют корм) - обобщить и систематизировать знания детей о жизни птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам.
2 половина дня
ИЗО деятельность с использованием нетрадиционной техники - коллажа (коллективная работа) - развитие детского творчества.
Четверг
1 половина дня
Беседа "Что такое поход. Правила поведения в походе. Собираемся в поход." - разъяснить детям, что такое поход; обсудить правила поведения в походе; разработать маршрут; воспитывать интерес к туристической деятельности.
Дидактическая игра "Наш походный рюкзачок" - формировать у детей жизненно необходимые знания, умения, навыки, научить детей правильно укладывать рюкзак.
Поход в лесную зону - обобщить представления детей о жизни растений и животных нашего края; развивать экологические представления; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; предложить детям собрать растения для составления гербария; природного материала для изготовления поделок.
2 половина дня
Чтение ненецкой сказки "Олешек и мышка" - развивать в детях лучшие качества: высокую духовность, доброту, отзывчивость, милосердие, сострадание, бережное отношение к животным, прививать любовь к ненецким сказкам.
Подвижная игра народов севера "Хейро" (солнце) - закрепить правила игра, способствовать развитию двигательной активности, воспитывать уважение к самобытной культуре коренных народов Ямала.
Пятница
1 половина дня
Беседа "Наша река Обь" - закреплять знания детей о значении реки для нашего города, воспитывать бережное отношение к природе.
Игра "Путешествие по реке Обь" - формировать игровые умения, воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
Дидактическое упражнение "Собери пазл" (рыба ЯНАО) - развивать быстроту реакции, сообразительность.
2 половина дня
Чтение долганской сказки "Старик рыбак и ворон"- расширять знания детей о своеобразии жизни народов севера, воспитывать любовь к сказкам, чувство уважения к жизни и традициям других народов.
